您所在(zài)位置：文明新風尚專題3 用社會主義核心價值觀培育時(shí)代新人(rén)
時(shí)間：2024-04-03 14:37:00點擊量：次
在(zài)五四青年節到(dào)來(lái)之(zhī)際，習近平總書記寄語新時(shí)代青年強調，“廣大(dà)青年要(yào / yāo)繼承和(hé / huò)發揚五四精神，堅定不(bù)移聽黨話、跟黨走，争做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮鬥的(de)新時(shí)代好青年，在(zài)推進強國(guó)建設、民族複興偉業中展現青春作爲(wéi / wèi)、彰顯青春風采、貢獻青春力量，奮力書寫爲(wéi / wèi)中國(guó)式現代化挺膺擔當的(de)青春篇章”。2023年10月，習近平總書記在(zài)對宣傳思想文化工作作出(chū)的(de)重要(yào / yāo)指示中強調，要(yào / yāo)“着力培育和(hé / huò)踐行社會主義核心價值觀”。社會主義核心價值觀是(shì)當代中國(guó)精神的(de)集中體現，凝結着全體人(rén)民共同的(de)價值追求。高校作爲(wéi / wèi)人(rén)才培養的(de)主戰場，必須大(dà)力培育和(hé / huò)弘揚社會主義核心價值觀，培養一(yī / yì ／yí)批又一(yī / yì ／yí)批有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮鬥的(de)新時(shí)代好青年，爲(wéi / wèi)以(yǐ)中國(guó)式現代化全面推進強國(guó)建設、民族複興偉業提供有力的(de)人(rén)才支撐。
社會主義核心價值觀是(shì)凝聚人(rén)心、彙聚民力的(de)強大(dà)力量。新征程上(shàng)，要(yào / yāo)使全黨全國(guó)各族人(rén)民在(zài)黨的(de)旗幟下團結成“一(yī / yì ／yí)塊堅硬的(de)鋼鐵”，同心同德、團結奮鬥，就(jiù)需要(yào / yāo)廣泛踐行社會主義核心價值觀，用社會主義核心價值觀鑄魂育人(rén)，着力培養擔當民族複興大(dà)任的(de)時(shí)代新人(rén)。
培育時(shí)代新人(rén)需要(yào / yāo)高校培育和(hé / huò)弘揚社會主義核心價值觀。青年處在(zài)價值觀形成和(hé / huò)确立的(de)關鍵時(shí)期，其價值取向決定了(le／liǎo)未來(lái)整個(gè)社會的(de)價值取向，最需要(yào / yāo)進行精心引導和(hé / huò)悉心栽培。高校是(shì)人(rén)才培養的(de)搖籃，肩負着爲(wéi / wèi)黨育人(rén)、爲(wéi / wèi)國(guó)育才的(de)光榮使命，必須承擔起培育和(hé / huò)弘揚社會主義核心價值觀的(de)社會責任和(hé / huò)使命，把“培育什麽樣的(de)價值觀”和(hé / huò)“培養什麽樣的(de)人(rén)”緊密結合起來(lái)，不(bù)斷提高青年學生對社會主義核心價值觀的(de)政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，教育引導他(tā)們扣好人(rén)生的(de)“第一(yī / yì ／yí)粒扣子(zǐ)”，樹立正确的(de)價值選擇和(hé / huò)理性擔當，并不(bù)斷轉化爲(wéi / wèi)自覺要(yào / yāo)求和(hé / huò)自覺行爲(wéi / wèi)，努力成長爲(wéi / wèi)中國(guó)特色社會主義事業的(de)建設者和(hé / huò)接班人(rén)。
踐行新時(shí)代新的(de)文化使命需要(yào / yāo)高校培育和(hé / huò)弘揚社會主義核心價值觀。高校是(shì)創造和(hé / huò)傳播文明的(de)基地(dì / de)，是(shì)精神文化高地(dì / de)，是(shì)文化傳承和(hé / huò)創新的(de)重要(yào / yāo)陣地(dì / de)，承擔着“文化引領”的(de)重要(yào / yāo)職責，在(zài)推動文化繁榮、建設文化強國(guó)、建設中華民族現代文明中具有不(bù)可替代的(de)作用。要(yào / yāo)發揮好高校在(zài)社會主義核心價值體系建設中的(de)重要(yào / yāo)作用，鞏固馬克思主義在(zài)意識形态領域的(de)指導地(dì / de)位，爲(wéi / wèi)發展社會主義先進文化、弘揚革命文化、傳承中華優秀文化貢獻力量。
建設“中國(guó)特色、世界一(yī / yì ／yí)流”大(dà)學需要(yào / yāo)高校培育和(hé / huò)弘揚社會主義核心價值觀。習近平總書記指出(chū)，“辦好中國(guó)的(de)世界一(yī / yì ／yí)流大(dà)學，必須有中國(guó)特色”。“中國(guó)特色”很重要(yào / yāo)的(de)一(yī / yì ／yí)個(gè)方面就(jiù)是(shì)我國(guó)大(dà)學在(zài)紮根中國(guó)大(dà)地(dì / de)，汲取中華民族優秀文化滋養，服務中華民族偉大(dà)複興的(de)進程中所熏陶、生長出(chū)來(lái)的(de)獨有文化特質和(hé / huò)價值取向。社會主義核心價值觀充分繼承了(le／liǎo)中華優秀傳統文化，體現了(le／liǎo)社會主義本質要(yào / yāo)求和(hé / huò)時(shí)代精神。高校要(yào / yāo)認真汲取中華優秀傳統文化的(de)思想精華和(hé / huò)道(dào)德精髓，結合時(shí)代要(yào / yāo)求進行繼承創新。要(yào / yāo)大(dà)力弘揚以(yǐ)愛國(guó)主義爲(wéi / wèi)核心的(de)民族精神和(hé / huò)以(yǐ)改革創新爲(wéi / wèi)核心的(de)時(shí)代精神，自覺将自身發展融入國(guó)家戰略，堅定走好“中國(guó)特色、世界一(yī / yì ／yí)流”的(de)發展道(dào)路，爲(wéi / wèi)服務國(guó)家富強、民族複興、人(rén)民幸福貢獻力量。
黨的(de)二十大(dà)報告指出(chū)，要(yào / yāo)“用社會主義核心價值觀鑄魂育人(rén)”。堅持立德樹人(rén)根本任務是(shì)高校的(de)立身之(zhī)本。立德，就(jiù)是(shì)要(yào / yāo)樹立社會主義核心價值觀這(zhè)個(gè)大(dà)德。大(dà)學要(yào / yāo)以(yǐ)習近平新時(shí)代中國(guó)特色社會主義思想爲(wéi / wèi)引領，引導青年培固民族精神之(zhī)“根”，熔鑄理想信念之(zhī)“魂”，自覺做社會主義核心價值觀的(de)堅定信仰者、積極傳播者、模範踐行者，奮力書寫好中國(guó)式現代化挺膺擔當的(de)青春篇章。
引導青年堅定理想信念。共同的(de)理想信念是(shì)弘揚和(hé / huò)踐行社會主義核心價值觀的(de)根基。當代青年面對着深刻變化的(de)社會、豐富多樣的(de)生活、形形色色的(de)思潮，更需要(yào / yāo)在(zài)理想信念上(shàng)進行強有力的(de)引導。高校要(yào / yāo)教育引導青年學生樹立共産主義遠大(dà)理想和(hé / huò)中國(guó)特色社會主義共同理想，增強學生的(de)中國(guó)特色社會主義道(dào)路自信、理論自信、制度自信、文化自信，引導學生把個(gè)人(rén)的(de)價值追求融入民族振興、國(guó)家發展之(zhī)中，爲(wéi / wèi)把我國(guó)建成富強民主文明和(hé / huò)諧美麗的(de)社會主義現代化強國(guó)、實現中華民族偉大(dà)複興貢獻青春力量。
引導青年厚植愛國(guó)情懷。當代中國(guó)，愛國(guó)主義的(de)本質就(jiù)是(shì)堅持愛國(guó)和(hé / huò)愛黨、愛社會主義相統一(yī / yì ／yí)。高校要(yào / yāo)充分運用好中華民族追求偉大(dà)複興的(de)深邃曆史、廣闊現實和(hé / huò)廣泛實踐，講清楚爲(wéi / wèi)什麽曆史和(hé / huò)人(rén)民選擇了(le／liǎo)中國(guó)共産黨，爲(wéi / wèi)什麽必須堅持走中國(guó)特色社會主義道(dào)路、實現中華民族偉大(dà)複興，教育引導青年學生繼承和(hé / huò)發揚五四精神，熱愛和(hé / huò)擁護中國(guó)共産黨，堅定不(bù)移聽黨話、跟黨走，立志紮根人(rén)民、奉獻國(guó)家，讓青春在(zài)爲(wéi / wèi)祖國(guó)和(hé / huò)人(rén)民的(de)不(bù)懈奮鬥中綻放絢麗之(zhī)花。
引導青年擔當時(shí)代責任。青年者，國(guó)家之(zhī)魂。青年是(shì)整個(gè)社會中最積極、最有生氣的(de)力量，應當主動承擔社會責任，争當正能量的(de)倡導者、新風尚的(de)踐行者。高校中“95後”“00後”的(de)在(zài)校學生，是(shì)2035年基本實現社會主義現代化的(de)生力軍和(hé / huò)本世紀中葉建成社會主義現代化強國(guó)的(de)主力軍。高校要(yào / yāo)培養青年敬業精神，引導青年愛業、勤業、精業，在(zài)爲(wéi / wèi)他(tā)人(rén)、社會和(hé / huò)國(guó)家貢獻，爲(wéi / wèi)時(shí)代擔當中不(bù)斷追尋人(rén)生真谛、生命價值和(hé / huò)事業方向，不(bù)辜負黨的(de)期望、人(rén)民期待、民族重托。
引導青年涵養道(dào)德品質。青年是(shì)引風氣之(zhī)先的(de)社會力量。一(yī / yì ／yí)個(gè)民族的(de)文明素養很大(dà)程度上(shàng)體現在(zài)青年一(yī / yì ／yí)代的(de)道(dào)德水準和(hé / huò)精神風貌上(shàng)。高校要(yào / yāo)充分運用中華優秀傳統文化中的(de)道(dào)德教育資源，引導青年從中華民族傳統美德中汲取道(dào)德滋養，把正确的(de)道(dào)德認知、自覺的(de)道(dào)德養成、積極的(de)道(dào)德實踐緊密結合起來(lái)，自覺樹立、踐行和(hé / huò)弘揚社會主義核心價值觀，帶頭倡導良好社會風氣。要(yào / yāo)積極開展誠信教育，引導學生誠信爲(wéi / wèi)本，立信爲(wéi / wèi)先。要(yào / yāo)大(dà)力開展心理健康教育，積極培養學生自尊自信、理性平和(hé / huò)、積極向上(shàng)的(de)健康心态，引導學生始終保持積極的(de)人(rén)生态度、良好的(de)道(dào)德品質、健康的(de)生活情趣。
社會主義核心價值觀建設，說(shuō)到(dào)底是(shì)人(rén)的(de)思想建設、靈魂建設，聚焦的(de)是(shì)造就(jiù)具有正确世界觀、人(rén)生觀、價值觀的(de)社會主義建設者和(hé / huò)接班人(rén)。高校要(yào / yāo)以(yǐ)培養擔當民族複興大(dà)任的(de)時(shí)代新人(rén)爲(wéi / wèi)着眼點，深化愛國(guó)主義、集體主義、社會主義教育，通過教育引導、文化浸潤、實踐養成等，使社會主義核心價值觀成爲(wéi / wèi)青年學生共同的(de)價值追求、強大(dà)的(de)精神支柱、日用而(ér)不(bù)覺的(de)行爲(wéi / wèi)準則。
通過教育引導加強價值認同。教育引導是(shì)培育和(hé / huò)弘揚社會主義核心價值觀的(de)基礎性工作。高校要(yào / yāo)把社會主義核心價值觀作爲(wéi / wèi)思想政治教育的(de)重要(yào / yāo)内容，通過多方面教育引導，強化青年學生對習近平新時(shí)代中國(guó)特色社會主義思想的(de)政治認同、思想認同、理論認同、情感認同。要(yào / yāo)深化黨的(de)創新理論學習教育。理論學習不(bù)深入不(bù)徹底，思想統一(yī / yì ／yí)就(jiù)沒有基礎。高校要(yào / yāo)努力以(yǐ)科學的(de)思想理論說(shuō)服學生，用真理的(de)強大(dà)力量引導學生，不(bù)斷強化青年的(de)理論武裝。要(yào / yāo)抓好思想政治理論課主渠道(dào)，組建師生理論宣講團，構建“線下+線上(shàng)、理論+實踐、專業+公益”等豐富多彩的(de)實踐教學樣态，推動習近平新時(shí)代中國(guó)特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，用黨的(de)創新理論凝心鑄魂。要(yào / yāo)創新開展理想信念教育。社會主義核心價值觀既是(shì)精神理念，也(yě)體現着實現中華民族偉大(dà)複興的(de)中國(guó)夢這(zhè)一(yī / yì ／yí)現實目标追求。要(yào / yāo)堅定不(bù)移推進理想信念教育常态化制度化，把社會主義核心價值觀的(de)要(yào / yāo)求變成青年學生日常的(de)行爲(wéi / wèi)準則，進而(ér)形成自覺奉行的(de)信念理念。要(yào / yāo)深入實施“時(shí)代新人(rén)鑄魂工程”，積極構建貼近師生的(de)理想信念教育常态化制度化載體，在(zài)學科建設與科學研究中注重價值引領，組織學生參與服務國(guó)家重大(dà)戰略需求的(de)項目，探索解決“卡脖子(zǐ)”難題的(de)項目，實現“有靈魂的(de)工程教育”，引導學生在(zài)提升自身本領的(de)同時(shí)堅定政治信仰，增強社會擔當。要(yào / yāo)弘揚以(yǐ)偉大(dà)建黨精神爲(wéi / wèi)源頭的(de)中國(guó)共産黨人(rén)精神譜系。黨的(de)二十大(dà)報告指出(chū)，要(yào / yāo)用好紅色資源，深入開展社會主義核心價值觀宣傳教育。從“小小紅船”到(dào)“巍巍巨輪”，黨團結帶領廣大(dà)人(rén)民進行了(le／liǎo)我國(guó)曆史上(shàng)最爲(wéi / wèi)廣泛而(ér)深刻的(de)社會變革，也(yě)正在(zài)進行着人(rén)類曆史上(shàng)最爲(wéi / wèi)宏大(dà)而(ér)獨特的(de)實踐創新，其間湧現了(le／liǎo)許多可歌可泣的(de)英雄先烈與奮鬥故事。高校要(yào / yāo)充分挖掘好、利用好革命文物、紅色舊址、紀念設施等紅色資源，推動“大(dà)思政課”建設，講好講活中國(guó)共産黨人(rén)在(zài)長期奮鬥中構建起的(de)精神譜系，引導廣大(dà)師生深刻領會中國(guó)共産黨人(rén)高尚品質，更好弘揚光榮傳統、赓續紅色血脈。
注重文化浸潤實現内化于(yú)心。辦大(dà)學就(jiù)是(shì)辦氛圍。所謂氛圍，就(jiù)是(shì)優秀的(de)校園文化。要(yào / yāo)構建弘揚社會主義核心價值觀的(de)校園文化體系，堅持以(yǐ)文化人(rén)、以(yǐ)文育人(rén)，注重發揮文化的(de)浸潤、感染、熏陶作用，在(zài)潛移默化中實現春風化雨、潤物無聲的(de)效果。要(yào / yāo)不(bù)斷加強示範引領，引導學生積極向革命烈士、英雄人(rén)物、先進模範學習，發揮榜樣作用，帶動青年學生崇尚英雄、争作先鋒。高校要(yào / yāo)通過校史博物館、科學家精神展演、大(dà)師精神傳承作品等方式，引導師生從前輩的(de)奮鬥事迹和(hé / huò)學科的(de)發展曆程中汲取智慧和(hé / huò)力量。發揮好校園内先進群體、先進人(rén)物的(de)示範作用，用身邊人(rén)講身邊事、用身邊事教育身邊人(rén)，積極營造崇德向善、見賢思齊的(de)良好氛圍，實現“點亮一(yī / yì ／yí)盞燈，照亮一(yī / yì ／yí)大(dà)片”的(de)輻射帶動效果。要(yào / yāo)營造良好的(de)校風學風。優良的(de)校風學風是(shì)一(yī / yì ／yí)種強大(dà)的(de)精神力量，能夠産生無形的(de)感染力和(hé / huò)約束力。高校要(yào / yāo)深入開展文明校園建設，用好校史校訓校歌等育人(rén)資源，以(yǐ)良好的(de)學風、教風、校風引領社會風氣。以(yǐ)社會主義核心價值觀爲(wéi / wèi)引領，加強校園文化建設，打造一(yī / yì ／yí)批有特色、有内涵的(de)文化品牌活動，加強文化教育熏陶，增強認同感與使命感。要(yào / yāo)凝練獨具特色的(de)大(dà)學精神品格，有機融入開學典禮、畢業典禮、開學第一(yī / yì ／yí)課等典禮活動和(hé / huò)日常行爲(wéi / wèi)中，成爲(wéi / wèi)師生的(de)共同價值追求和(hé / huò)精神支撐，營造積極向上(shàng)的(de)校園氛圍。要(yào / yāo)大(dà)力弘揚中華優秀傳統文化。培育和(hé / huò)弘揚社會主義核心價值觀，離不(bù)開中華優秀傳統文化的(de)豐富滋養。要(yào / yāo)發揮自身優勢，圍繞“把馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化相結合”、建設中華民族現代文明、中華優秀傳統文化相關理論等做好研究闡釋，探索面向未來(lái)的(de)理論和(hé / huò)制度創新。充分挖掘中華優秀傳統文化資源，建設傳統文化傳承基地(dì / de)，開展傳承優秀傳統文化活動，讓“文脈”在(zài)校園裏、在(zài)青年學生身上(shàng)不(bù)斷延續。在(zài)日常教育管理中積極融入中華優秀傳統文化和(hé / huò)傳統美德教育，開展經典誦讀、知識競賽等活動，用文化滋養師生心靈、涵育師生德行。
做好實踐養成推動外化于(yú)行。習近平總書記指出(chū)，“一(yī / yì ／yí)種價值觀要(yào / yāo)真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人(rén)們在(zài)實踐中感知它、領悟它”。實踐本身是(shì)一(yī / yì ／yí)種強大(dà)的(de)教育力量，不(bù)僅産生認知，更是(shì)涵養人(rén)性和(hé / huò)塑造社會理想的(de)源泉。要(yào / yāo)常态化開展教育實踐，推動青年學生将對社會主義核心價值觀的(de)情感認同轉化爲(wéi / wèi)行爲(wéi / wèi)習慣。要(yào / yāo)深入開展公民道(dào)德和(hé / huò)誠信教育，大(dà)力推動德育教育，加強學術誠信建設，營造良好學術環境，引導學生遵守學術道(dào)德規範，弘揚學術道(dào)德和(hé / huò)科研倫理。要(yào / yāo)深入推動網絡文明建設。網絡空間道(dào)德建設是(shì)新時(shí)代公民道(dào)德建設的(de)重要(yào / yāo)組成部分。要(yào / yāo)引導青年學生提高網絡文明素質和(hé / huò)明辨是(shì)非的(de)能力，創作健康向上(shàng)的(de)網絡文化産品，爲(wéi / wèi)營造天朗氣清的(de)網絡空間貢獻力量。持續開展志願服務活動，大(dà)力弘揚勞動精神、奮鬥精神、奉獻精神、創造精神、勤儉節約精神等，把志願服務作爲(wéi / wèi)培育和(hé / huò)弘揚社會主義核心價值觀的(de)實踐課堂。構建志願服務長效機制，不(bù)斷拓展資源、平台、載體，把志願服務融入教育教學全過程、各環節，讓每個(gè)學生都能夠在(zài)志願服務中奉獻社會、收獲成長。要(yào / yāo)做好就(jiù)業教育，引導學生樹立正确的(de)就(jiù)業觀，畢業後主動選擇到(dào)基層一(yī / yì ／yí)線，到(dào)祖國(guó)和(hé / huò)人(rén)民最需要(yào / yāo)的(de)地(dì / de)方去，讓青春在(zài)服務國(guó)家重大(dà)戰略需求中得到(dào)淬煉，在(zài)爲(wéi / wèi)黨和(hé / huò)人(rén)民奉獻中收獲成長。
培育社會主義核心價值觀是(shì)一(yī / yì ／yí)項“在(zài)頭腦中建大(dà)廈”的(de)工作，是(shì)一(yī / yì ／yí)個(gè)持續深化的(de)過程，不(bù)能一(yī / yì ／yí)蹴而(ér)就(jiù)。高校要(yào / yāo)把培育和(hé / huò)弘揚社會主義核心價值觀作爲(wéi / wèi)基礎性工程、戰略性任務，做到(dào)常态化開展、制度化推進，在(zài)師生中構建共同的(de)思想大(dà)廈。要(yào / yāo)充分發揮家庭、學校、社會、政府等育人(rén)主體的(de)作用，加強工作協同，不(bù)斷完善工作制度和(hé / huò)體制機制，做好支撐保障。
加強黨的(de)領導，挺立“主心骨”。黨的(de)領導是(shì)中國(guó)特色社會主義最本質特征和(hé / huò)最大(dà)優勢，也(yě)是(shì)學校培育和(hé / huò)弘揚社會主義核心價值觀的(de)根本保證。要(yào / yāo)充分發揮學校黨委領導核心作用，把握方向、制定政策、營造氛圍，尤其要(yào / yāo)把好政治方向、輿論導向、價值取向，做到(dào)政治有底線、宣傳有紀律、活動有規範。要(yào / yāo)建立健全培育和(hé / huò)弘揚社會主義核心價值觀的(de)領導體制和(hé / huò)工作機制，加強統籌協調、組織實施、督促落實。各院系黨組織和(hé / huò)基層黨支部要(yào / yāo)提高工作組織力和(hé / huò)思想引領力，引導黨員領導幹部不(bù)斷提升思想覺悟和(hé / huò)道(dào)德水平，承擔起“領唱”責任，在(zài)弘揚和(hé / huò)踐行社會主義核心價值觀方面以(yǐ)身作則、率先垂範，以(yǐ)人(rén)格力量感召群衆、引領風尚。
抓好隊伍建設，激發“動力源”。要(yào / yāo)把學生培養成什麽樣的(de)人(rén)，就(jiù)要(yào / yāo)有一(yī / yì ／yí)支什麽樣的(de)教師隊伍。在(zài)高校，培育和(hé / huò)弘揚社會主義核心價值觀離不(bù)開廣大(dà)教師。要(yào / yāo)大(dà)力加強師德師風建設，以(yǐ)教育家精神爲(wéi / wèi)引領，使教師既精通專業知識、做好“經師”，又涵養德行、成爲(wéi / wèi)“人(rén)師”，幫助學生“系扣子(zǐ)”“指路子(zǐ)”。要(yào / yāo)弘揚優秀師德文化，建立健全教職工榮譽體系，引導教師提高自身道(dào)德修養，以(yǐ)模範行爲(wéi / wèi)影響和(hé / huò)帶動學生，做學生爲(wéi / wèi)學、爲(wéi / wèi)事、爲(wéi / wèi)人(rén)的(de)大(dà)先生。要(yào / yāo)不(bù)斷改進和(hé / huò)完善評價制度與評價體系，全面推進人(rén)事制度綜合改革，構建以(yǐ)“四有”好老師爲(wéi / wèi)導向的(de)教師職業發展體系，引導教師自覺将社會主義核心價值觀融入人(rén)才培養全過程。
注重融會貫通，下好“一(yī / yì ／yí)盤棋”。社會主義核心價值觀不(bù)是(shì)孤立的(de)，高校要(yào / yāo)将社會主義核心價值觀融入人(rén)才培養的(de)全過程，融入學校事業發展的(de)“大(dà)棋局”。加強思政工作體系建設，堅持價值塑造、能力培養和(hé / huò)知識傳授“三位一(yī / yì ／yí)體”，深入開展“三全育人(rén)”“五育并舉”人(rén)才培養綜合改革，推進大(dà)中小學思想政治教育一(yī / yì ／yí)體化建設，将社會主義核心價值觀融入教育教學這(zhè)一(yī / yì ／yí)主渠道(dào)、融入“一(yī / yì ／yí)站式”學生社區建設等學生日常學習生活主陣地(dì / de)，推動全員、全過程、全方位育人(rén)。将社會主義核心價值觀融入學校普法宣傳教育，融入大(dà)學章程、校規校紀、學生守則、班級公約、寝室規章等制度建設，建立長效機制，努力把制度規範轉化爲(wéi / wèi)育人(rén)效能，進而(ér)轉化爲(wéi / wèi)青年學生的(de)行動自覺與精神動力。
推動工作協同，打造“共同體”。家庭是(shì)人(rén)生的(de)第一(yī / yì ／yí)所學校，社會是(shì)人(rén)生的(de)大(dà)課堂和(hé / huò)終身教科書。要(yào / yāo)推動構建學校、家庭、政府、社會協同的(de)育人(rén)機制，讓學校教師的(de)辛勤施教、家中父母的(de)身體力行、政府部門的(de)統籌協調、社會力量的(de)支持配合等，都能夠爲(wéi / wèi)培育和(hé / huò)弘揚社會主義核心價值觀貢獻力量，以(yǐ)實現“1＋1﹥2”的(de)效果。要(yào / yāo)加強校内工作協同，形成思想政治工作者、管理人(rén)員、專業教師等校内各支隊伍聯動的(de)長效機制。要(yào / yāo)加強一(yī / yì ／yí)二課堂協同，依托大(dà)項目大(dà)平台建設“青馬工程”教育實踐基地(dì / de)，充分發揮融入式、嵌入式、滲入式的(de)協同效應。全面實施“師友導師”計劃，不(bù)斷完善研究生導師、班主任激勵制度，形成各育人(rén)隊伍工作聯動的(de)長效機制，爲(wéi / wèi)用社會主義核心價值觀培育時(shí)代新人(rén)提供堅實保障。